3-15, 3-22, and 3-29

Three weeks' lessons

Jonathan has finished his Preparatory level sight reading. He starts Level 1 sight reading 1-14 this week.

 

Finger power

3-15: #29 Two-Note Phrases, #30 Three-Note Phrases. Remember the down/up at start/end of phrase.

3-22: #31Four-Note Phrases, #32 Tow-Finger Extensions.

3-29: #33 #34, Parallel motion 4/4, 3/4; #35 #36, Contrary Motion 4/4, 3/4.

This week, Jonathan will finish Finger Power Primer Level. 

Key points: Phrase, wrist motion follows down-roll-up

 

Thompson:

3-15:

<动物展览会>: 手腕的断奏, 要注意节拍和休止. pass

<在堤岸上>:注意表情符号,音乐的强弱变化.

<日出>:  前两句相同的音符,利用手腕的力量有不同的表现.

3-22: 黄鼠狼逃跑了, 布吉乌吉舞曲 pass. 在练习时使用metronome可以帮助, 尤其是节奏性强的曲子.

3-29: 知更鸟罗宾: 左手的断奏不够,因为受到了右手连奏的影响.练习时,要先分手练. 八分音符要连奏. 最后一个乐句落提,渐弱.

曳步舞: pass. 注意three-note-phrase中渐强的表现,尤其是第一个音不要过强.

 

新课: 影子舞: target practise 最后一部份, 左手的连奏与右手的断奏,先分手练,不要互相影响.

玩杂耍的人:快板,熟练后可加快速度.

 

Bayer

3-15: 检查 37,38.

3-22: 检查 39, 40. 40 need more practise on wrist rotation. Jonathan passed 41, 42, duet with teacher sounded beautiful.

3-29: 检查 40, 43.

新课开始Bayer下册,#44. 注意节奏及手腕的使用。第44首看似简单，但要弹得好听，一定要用到手腕的rotation.

3-8-2010

上次课关于断奏的练习曲，有两首没有pass。
老师说，大部分小朋友都可以把notes弹对，但感情不一定可以弹出来。
Jonathan的问题主要集中表现为：
1. legato的落提经常忽略，句与句之间没有换气。
2. 一句话内会出现accent，多在大拇指。正确的方法是一句话内要保持平稳一至。
3. 节奏的掌握，忽快忽慢。
4. wrist rotation做到形，但到小拇指还要练习。我想和他手还小有关。
5. 对dynamics的掌握基本了解，但piano不表示声音发虚，触键还是要完整。对于forte则不只是用力，否则声音很刺耳。在连习中要注意听
6. 唱谱。不要唱简谱。

妈妈的反思：今天我从dangdang网订购了古典音乐的CD，希望对Jonathan会有帮助。音乐美术都反映了人对自然的一种理解，小孩子由于认知的局限，很难表现出成人眼中的世界。但我们成人也许应该学会去理解孩子的世界，那是我们曾体会过的。这样，我们也许就会少些对他们的苛责，而多一份鼓励。Jonathan同时在学画，他今天完成了一幅自己很满意的画，又重拾回画画的兴趣。晚饭前他同妹妹一起玩pokemon wii，答应我晚饭后先练琴。他很快吃完饭，自己去练琴了，我听到他在很大声地唱谱，以前从未有过，我知道他今天很开心，而且也很努力的在按老师和我们的要求去做。

3-1-2010

Finger Power
23,24:音弹对了,但不好听,要注意legato音乐的连续。手腕转动让声音柔和。第24首，好像被风吹动的树在摇晃。注意体会音乐的意境。
新课25，26。

Sight Reading
105-119

Thompson
同样的问题，wrist rotation 练习。
新课学习断奏。手指触键，像啄木鸟凿树。

Bayer
33-34 这里练习的是G position。唱谱熟悉高音上加线的音符（ledger line)。
Allegretto: 小快板
Andante：行板